Importancia de ir a la escuela
Las
habilidades y los valores que se adquieren en la escuela son fundamentales para
llegar a tener un modo de vida satisfactorio y para ser capaces de cumplir las
expectativas que cada uno proyecta.
Hemos
aprendido que todo conocimiento es útil y que todo esfuerzo que se emprende,
tarde o temprano, da frutos que mejoran la vida de las personas. Por esta razón
llevamos a nuestros hijos a la escuela.
Sin
embargo, las niñas y los niños suelen no tener claro cuál es el sentido, la
importancia, la necesidad o la utilidad de lo que se aprende y se hace en la
escuela. Para la mayoría de los alumnos y para muchos padres aprender suele
significar cumplir, memorizar y contestar con el fin de obtener buenas
calificaciones, y con frecuencia ocurre que la calificación por sí misma no es
suficiente para que lleven a cabo el esfuerzo que se espera de ellos.
Es
común oírlos decir: "Sí, pero todo esto, ¿para qué me sirve?"
Si
realmente queremos apoyarlos en su buen desempeño escolar, padres y maestros
debemos buscar la manera de responder satisfactoriamente a preguntas como la
anterior.
Por
ello es necesario que padres y maestros seamos capaces de explicar claramente
la utilidad, el sentido y la razón de ir a la escuela. Es recomendable que lo
hagamos con una actitud de entusiasmo e interés respecto de lo que tienen que
hacer y aprender, y mostrar siempre total confianza en sus capacidades.
Así
mismo, es necesario que hagamos ver a los niños que la disciplina, el
conocimiento, las capacidades y los valores adquiridos en la escuela pueden
acercarlos a una vida más plena; que en la escuela es posible encontrar temas y
personas interesantes a cada paso que dan, todo lo cual resulta esencial para
lograr una vida satisfactoria y un lugar digno en la comunidad
Es
conveniente hacer el ejercicio de sugerir a las niñas y a los niños que
reflexionen acerca de lo que le pasa a una persona que no tiene la posibilidad
de ir a la escuela: las dificultades con las que tropieza, las limitaciones que
le ocasiona la falta de conocimientos para su desarrollo personal y social.
Piensen en la diferencia de posibilidades entre quien sabe leer y escribir,
aunque sea con dificultad, y quien no tuvo las oportunidades o las condiciones
para ir a la escuela.
Es
muy importante que las alumnas y los alumnos comprendan que se estudia para
obtener y desarrollar conocimientos y capacidades que les ayudarán a tener más
confianza en su persona; también los harán más capaces intelectual y
espiritualmente para lograr lo que desean para sí mismos, para los suyos y para
los demás. Expliquen a sus hijos que la educación les dará la oportunidad de
hacer de sí mismos lo mejor que ellos pueden ser.
La escuela da a los niños la oportunidad de
aprender a convivir con los demás. Ahí adquieren conocimientos básicos para
comprender el mundo en que viven, y desarrollan habilidades para el estudio y
para la comunicación.
El
grupo a quien se le aplico la encuesta consta de 9 alumnos de los cuales cinco
son mujeres y cuatro son hombres, como se observa en la gráfica 1.
Esta
grafica representa la cantidad de cuatro Hombres (Niños) y cinco mujeres
(Niñas).
Género
Grafica 1 Género
Gómez (2014).
En
la gráfica 2. Se aprecia con claridad que el grupo está conformado en su
mayoría por mujeres. Los hombres representan el 44 % mientras que las mujeres
son el 56%.
Grafica 2. Hombres y
Mujeres
Gómez (2104).
En la tabla se muestra
que el rango de edad es muy diverso ya que un hombre tiene Diez años y un hombre tiene doce años.
Dos mujeres tienen Diez años y cuatro tiene Doce años
Tabla no. 1 Edad
|
Edad
|
Hombres
|
Mujeres
|
Total
|
|
10
|
1
|
1
|
2
|
|
11
|
2
|
1
|
3
|
|
12
|
1
|
3
|
4
|
Gómez
(2014)
Grafica 3. Hombres y
Mujeres entre 10 y 12 Años
Gómez (2104).
Realizar encuesta
Se realiza esta encuesta a los alumnos donde se
determina algunos de los motivos por el cual deben asistir a clases y por el
cuales no asisten a clases
Se
graficaran cada una de las preguntas con sus incisos para determinar los
porcentajes acorde respondieron.
Grafica 4. ¿Por qué
debo yo ir a la escuela?
Gómez (2014)
En
esta grafica se muestran los porcentajes de la pregunta 1, donde los alumnos
contestan porque motivo deben ir a la escuela, el cual el 11% de los alumnos
dice que van a la escuela a socializarse, el 22% va a la escuela para aprender
técnicas de lectura y aprendizaje, el 67% de ellos van a obtener conocimientos
donde quieren a prender a valerse por sí mismos y el 0% contesta que van a
clases porque no los quieren de flojos en sus casas.
Grafica 5 ¿Debo ir a
clases todos los días?
Gómez (2014)
En
esta grafica se muestran los porcentajes de la pregunta 2, en esta pregunta se
describen el si se debe o no ir a la escuela, o cual el 78% de los alumnos responden
que si deben ir a la escuela y el 22% dice que no van a la escuela si están
enfermos.
Grafica 6 ¿Qué debo
hacer si nuestra familia sale de vacaciones durante el periodo escolar?
Gómez (2014)
En
esta grafica se muestra que en la pregunta 3 donde el 100 % de los alumnos
consideran que si salen de vacaciones en periodo de clases deberán ponerse al
corriente con los remas vistos en clases durante la ausencia.
Grafica 7 ¿Qué debo
hacer si debo ausentarme de la escuela?
Gómez (2014)
En
esta grafica se representa el porcentaje de la pregunta 4 donde el 70% de los
alumnos consideran que al ausentarse de clases por un tiempo su obligación o
deber es preguntar por los temas vistos y ponerse al corriente, mientras que el
30% considera que es pedir los apuntes, tareas y copiarlos.
Grafica 8 El niño no
desea ir a la escuela ¿Qué debo hacer?
Gómez (2014)
En
esta grafica se representa el porcentaje de la pregunta 5 donde el 33% de los
alumnos deben ser motivados a que asistan a clases por parte de los padres y
docentes, el 67% de los alumnos tienen ciertos problemas a los cuales se deberá
Conocer la Razón por la cual no desea asistir a clases.
Grafica 9 ¿Tiene problemas para conseguir que el niño vaya a la
escuela por alguna de las Siguientes razones?
Gómez (2014)
Esta
grafica representa el porcentaje de la pregunta 6 donde el 11% de los alumnos
no se levantar y no quieren ir a clases porque no hicieron la tarea, otro 11% no quieren asistir a clases porque
el hermano mayor no tiene clases y él tampoco quiere ir, un 0% dice que no
afecta si tienen examen o no pero el 78% restante de los alumno van a clases
porque amaneció con dolor de estómago o se siente mal.
Grafica contenido General con las preguntas y
respuestas de la encuesta elaborada
Grafica 10 Comparativa
Gómez (2014)
En
esta grafica se representa las respuestas por cada una de las preguntas
efectuada al grupo y cuántos de ellos han respondido de acuerdo a los incisos
descritos en las preguntas.
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