Vigotsky
Imagen 6
Lev Semiónovich
Vygotsky (en ruso Лев Семёнович Выготский) (17 de noviembre de 1896, Orsha, Imperio Ruso,
actualmenteBielorrusia – 11 de junio de
1934, Moscú, Unión Soviética) o Lev Vygotski (según la traducción del cirílico
del original) fue un psicólogo ruso
de origen judío, uno de los más destacados teóricos de
la psicología del
desarrollo, fundador de
la psicología
histórico-cultural y
claro precursor de la neuropsicología soviética,
de la que sería máximo exponente el médico ruso Alexander Luria. Su obra fue descubierta y divulgada
por los medios académicos del mundo occidental en la década de 1960
La teoría de Vigotsky se basa principalmente en
el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el
cual se desarrolla.
Vigotsky considera el aprendizaje como uno de
los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza
es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el
contexto ocupa un lugar central. La interacción social se convierte en el motor
del desarrollo. Vigotsky introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo'
que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo
potencial. Para determinar este concepto hay que tener presentes dos aspectos:
la importancia del contexto social y la capacidad de imitación. Aprendizaje y
desarrollo son dos procesos que interactúan. El aprendizaje escolar ha de ser
congruente con el nivel de desarrollo del niño. El aprendizaje se produce más
fácilmente en situaciones colectivas. La interacción con los padres facilita el
aprendizaje. 'La única buena enseñanza es la que se adelanta al desarrollo'.
Vigotski, es el fundador de la teoría socio
cultural en psicología. Su obra en esta disciplina se desarrolló entre los años
1925 y 1934 fecha en la que falleció a los 38 años a causa de una enfermedad
infecciosa. La principal influencia que le da una cierta unidad a su obra, son
los escritos del materialismo dialectico e histórico Marx y Engels, de los que
era un profundo conocedor. De hecho, Vigotsky como los psicólogos soviéticos de
su época se planteó la tarea de construir una psicología científica acorde con
los planteamientos Marxistas.
Concepto ser humano: Es constructivista
exógeno, considera al sujeto activo, construye su propio aprendizaje a partir
del estímulo del medio social mediatizado por un agente y vehiculizado por el
lenguaje. DESARROLO COGNITIVO: Producto de la socialización del sujeto en el
medio: Se da por condiciones interpsicologicas que luego son asumidas por el
sujeto como intra-psicologicas. APRENDIZAJE: Está determinado por el medio en
el cual se desenvuelve y su zona de desarrollo próximo o potencial. INFLUENCIAS
AMBIENTALES: se da por las condiciones ambientales y esto da paso a la
formación de estructuras más complejas. ORIGEN DEL DESARROLLO
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